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强化抓党建促脱贫攻坚。扎实抓好中央、省委反馈我区脱贫攻坚问题的整改落实,全力迎接中央脱贫攻坚“回头看”;统筹安排好机构改革后“第一书记”和驻村干部驻村帮扶工作,强化驻村帮扶工作干部的教育管理,选树一批先进典型,提拔重用一批优秀“第一书记”及工作队员;采取“派聘一批、储备一批、培训一批、培养一批、充实一批、招录一批”等措施,不断优化村“两委”干部队伍结构;多措并举发展集体经济,力争所有村集体经营性年收入达10万元以上。  清华大学历史系教授、教务处处长彭刚曾表示,写作训练首先应该是思维的训练。“发现一个问题可以从不同的角度来思考,这对学生来说很重要。要会写,先要学会思考,学会有条理、有层次的思考,这也是我自己期望的最高标准:写作课程在锻炼学生写作能力的同时,也是一门让学生‘开眼’的通识课”。  从学生的角度来讲,平时接触的知识多,学得不够扎实,存在浮光掠影、浅尝辄止的现象。学生在日常的学习中过于依赖搜索引擎,在记忆和独立思考方面存在不足。“什么东西都唾手可得,什么都有答案,学生会觉得‘我干嘛还去学’,这是蛮大的一个误区”。  

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